找组词（ 对比识字，组队造句）
有家长和我咨询：帮助一年级的孩子复习生字词，发现明明是学过的生字，孩子也认得，但是总不会写，一听写就忘。有些生字，带着拼音就会读，刚读完，去掉拼音就又不认识了。家长很着急，这是孩子语文学习能力有问题？还是孩子智商不够？马上就要期末考试了，每打开一个已经学过的单元，就有生字词的问题。到底该怎么帮助孩子词复习生字词呢？
能够发现孩子在语文学习过程中的问题，家长也是用心在辅导孩子学习。学过的生字词总是忘，不管是忘记写，还是不会读，这个学习现象是挺让人生气和着急的。但是低年级的语文学习就是有此特性，遗忘和反复遗忘。在一年级的语文课本里，生字词分为两种。一种是带拼音的生字词，一种是既带拼音又带田字格的生字词。前者需要会读会认能理解，后者需要会读会认会写会运用。只有掌握识字的方法，我们才能正确帮助孩子复习拼音和生字词。
01多读、多认、多练习
一年级的小同学们，在学习生字的时候，就是需要反复记忆和练习。把课本里要求会写会运用的生字，反复抄写，每一个笔画顺序写熟练、写准确。在期末复习阶段，抄写生字、听写生字、默写生字是一二年级段语文学习的重点。其次是多读，跟着课文读，单独列出来读，带着拼音一起拼读。咬准字音，家长要及时监督孩子的生字词学习情况。每天保证语文复习时间在1小时左右，一课一单元地复习所学的知识点，一遍不够，复习两遍。
只有这样才能熟能生巧，可见，辅导低年级的语文，家长是需要极大的耐心和精力的。生字词的学习，除了多读、多认、多练习，还要多写。我们应该拿出横线本让孩子进行练写和识字，因为在考试的时候，除了抄写题型，大部分的答题都是在横线上。有的孩子在田字格里能够把字写好，但是到了横线上，就不会写字了，大字小字挤在一起，也没有间距，不注意美观和字迹工整。
02对比识字，组队造句
一年级的语文考试，会有一些形近字的考题。比如给“跑、泡、炮、饱“组词造句，如果孩子对形近字记忆模糊，甚至不能理解偏旁和部首的组字规律，就会出现遗忘、拼读不准确的现象。这类形近字，读音不一样，组词造句就更不同了。除了抄写记忆，还要组词造句。一个字组两个词，再造一句话，是生字词学习的标配练习模式。对比识字法，可以提高低年级段同学的辨析能力，组队造句，更能体现对正字词的理解和运用能力。
在这个过程中，家长一定要配合辅导。不光是帮着孩子想组词和造句，更重要的是，要让孩子去理解每一个生字词的含义并且记住。这是一个反复练习的过程，也没有什么趣味，在复习阶段除了抄写，就是查字典，找组词。家长面对孩子反复出现的遗忘现象，多一些宽容和耐心。这不是语文学习能力的问题，而是练习得还不够，达到把语文知识点背得滚瓜烂熟的程度，就是需要多练。
03偏旁识字，联系生活
低年级段的生字词学习中，有一个重要的知识点，也是考试经常考的，那就是偏旁部首。通过偏旁识字也是提高对生字词记忆和辨析的好方法，把生字词的学习代入在生活中，比如喝水的时候，告诉孩子凉白开的凉字，是什么偏旁部首。与此相同的还有哪些字：晾、惊，这些字有什么特点？都是京字族等等相关识字内容。包括形近字的组词运用：坐和座，己和已都是怎么组词造句的，希望同学们通过偏旁来识字，加深识字学习的认知。
我们都知道，一二年级的语文基础就是识字，如何做好识字的学习？是需要家长和老师苦下功夫的，正确引导我们学生去认真学习。识字的黄金期就是这两年，把习惯和意识培养好，语文最基础的学习能力就打好了。关于低年级语文识字的问题，大家还有哪些问题？欢迎留言评论。
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