《道德经》逐句解读:“人之所教,我亦教之:强梁者不得其死 。”

《道德经》逐句解读:人之所教,我亦教之:强梁者不得其死。吾将以为教父。解读人之所教:别人这样教导我。强梁:强横。不得其死:不得善终。父:通甫,始,开始。有的解释父:为规矩,准则。教:教导。教父:施教的根本,教育的根本思想。大…

《道德经》逐句解读:

人之所教,我亦教之:

强梁者不得其死。

吾将以为教父。

解读

人之所教:别人这样教导我。

强梁:强横。

不得其死:不得善终。

父:通甫,始,开始。有的解释父:为规矩,准则。

教:教导。

教父:施教的根本,教育的根本思想。

大意

古人所说的道理,我也拿来引用:

“自恃强大而不遵从道的人大都不得善终。”

我把这句话作为教育的宗旨。

所得:

法:引用:“强梁者不得其死。”

正话反说:要人们守柔,从强横开始教育人们。

事:守柔

情:做人不可强横

人:所有人

理解:

别人教给我的道理,我也用来教诲别人。

“强横的人死无葬身之地!”

我要把这句话作为施教的宗旨。

万物宗于道,道是无,无中生有,于是万物始于一。

道分阴阳,老子认为道的本质是以阴柔为主。

他说“柔弱胜刚强。”

他还说“道常,无为而无不为。”

他又说:“弱者,道之用。”

所以人最大的智慧就是守柔守弱,自处低微,默默无闻,这样才能得到发展。

老子说,别人告诉我“强梁者不得其死。”

就是说,不知道守柔,不知道自处低微,不知道默默无为是处世之道的人,就会表现的强横。

而所有强横的言行,因为太过凌厉,有违于道,最终不得善终。

所以我用这句话来作为教人的宗旨。

老子在《道德经》七十六章这样说:

“人之生也柔弱,其死也坚强。

草木之生也柔脆,其死也枯槁。

故坚强者死之徒,柔弱者生之徒。

是以兵强则不胜,木强则折。

强大处下,柔弱处上。”

就是说弱主生、强主死的物理,来说明柔弱胜于强硬,柔弱比强硬实际处于优势的道理。

所谓以弱胜强,就是这个道理。

他举例说明:

人活着时身体是柔软的,死后尸体僵硬。

草木活着时柔软脆弱,死后干枯。

树幼小柔弱时,经受风雨可活,而枝干高大时,强硬则易折断。

他认为兵强则灭,木强则折,就是因为强横的原因。

他还说“强大处下,柔弱处上。”

由此我们做人,为人处世,在人生的路上也要学会:善于隐匿自己的锋芒,才能让自己永远不落下风。

俗话说:“四两拨千斤”就是以柔克刚的道理。也就是说和竞争对手硬碰硬是得不偿失的,适度的柔韧更能取得有利的市场地位。

老子在《道德经》43章这样说:“天下之至柔,驰骋天下之至坚,无有入无间。”

就是说天下间最柔软的东西,能够影响天下间最刚强的物体,没有实体的东西,才能穿越没有间隙的物体。

天上的风是最柔的,却可以通过肌肤,让人体内生寒;可以拔坚倒房,再小的孔隙也可以通过。

电是柔弱的,与柔软的电线一样柔,但它可以通过金石,穿透钢铁。

圆融的水,可以随意变形,却可以水滴石穿,可以荡涤环境,洗刷一切刚硬的东西。但它不受任何的损伤。

而守柔并不是要一味的退让,而是要合理的避开锋芒,与强硬的对手周旋,等待最佳的时机已达到致胜的目的。

《将相和》中,蔺相如就是运用守柔的技巧,避免了两位大臣的窝里斗,还让钢铁直男廉颇认识到错误,主动“负荆请罪”。

弱者,道之用。大道作用于一切事物都是用柔弱的方式,是最有效且无法抗拒的的。

因此老子这样说:“人之所教,我亦教之:强梁者不得其死。吾将以为教父。”

老子崇尚道,道的特点是守柔,道的作用的特点弱,是无为而有为。所以从反面说法,告诉人们强横者不得善终,也就是示警的意思。

人行走世间,所与俗事千万,哪里有不遇到强硬对手的,哪里会不遇到强硬阻挡的,绝不可以强横,强横就会容易半途而废,就会不能得到善终。

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